ΠΛΗΡΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΜΕΡΟΣ Γ')

 

4.4    Ο επίλογος: πώς αποφεύγεις την απλή επανάληψη

Τρεις τύποι κατακλείδας

Σύνθεση προοπτικής: συνοψίζεις τη θέση σου συνδέοντάς την με μια ευρύτερη προοπτική (π.χ. πώς θα    εξελιχθεί το ζήτημα, τι διακυβεύεται).

4.5    Τα πιο συχνά λάθη στη δομή

• Εισαγωγή που δεν καταλήγει σε σαφή θέση — ο αναγνώστης δεν ξέρει τι θα υποστηριχθεί στη συνέχεια.

• Παράγραφοι ανάπτυξης χωρίς θεματική περίοδο — ξεκινούν κατευθείαν με παράδειγμα, χωρίς να δηλώνουν το επιχείρημα.

• Μία παράγραφος που αναπτύσσει δύο διαφορετικά επιχειρήματα ταυτόχρονα, με αποτέλεσμα να μη «στέκεται» ξεκάθαρα κανένα από τα δύο.

• Επίλογος-αντίγραφο της εισαγωγής, χωρίς καμία προσθήκη σκέψης ή προοπτικής.

4.6    Άσκηση εμπέδωσης

•   Γράψε μία εισαγωγή 4-5 προτάσεων, επιλέγοντας έναν από τους τέσσερις τρόπους έναρξης (§4.2).

•  Γράψε μία παράγραφο ανάπτυξης ακολουθώντας τα τέσσερα στάδια (θεματική περίοδος – αιτιολόγηση – τεκμηρίωση – ολοκλήρωση).

• Γράψε έναν επίλογο 3-4 προτάσεων, επιλέγοντας έναν από τους τρεις τύπους κατακλείδας (§4.4).

Έλεγξε: αν διαβάσεις μόνο την πρώτη πρόταση κάθε παραγράφου ανάπτυξης, καταλαβαίνεις τη γενική δομή του κειμένου σου; Αν όχι, οι θεματικές περίοδοι χρειάζονται δούλεμα.

Ανακεφαλαίωση κεφαλαίου

• Η εισαγωγή τοποθετεί το θέμα και καταλήγει σε σαφή θέση — υπάρχουν τέσσερις βασικοί τρόποι έναρξης.

• Κάθε παράγραφος ανάπτυξης ακολουθεί τα στάδια: θεματική περίοδος → αιτιολόγηση → τεκμηρίωση→ ολοκλήρωση.

• Οι συνδετικές φράσεις δηλώνουν τη λογική σχέση ανάμεσα σε ιδέες, όχι απλή σειρά απαρίθμησης.

• Ο επίλογος συνθέτει, δεν επαναλαμβάνει· τρεις βασικοί τύποι κατακλείδας: πρόταση/λύση, προβληματισμός/έκκληση, σύνθεση προοπτικής.

Ο πιο συχνός κίνδυνος στον επίλογο είναι να λειτουργήσει ως άτσαλη επανάληψη της εισαγωγής, με τις ίδιες σχεδόν λέξεις. Ένας αποτελεσματικός επίλογος κάνει κάτι παραπάνω: συνθέτει, δεν επαναλαμβάνει.

 

•       Πρόταση/λύση: καταλήγεις σε μια συγκεκριμένη πρόταση αντιμετώπισης του προβλήματος που αναπτύχθηκε.

•       Προβληματισμός/έκκληση: κλείνεις με μια σκέψη που προτρέπει τον αναγνώστη σε αναστοχασμό ή δράση, χωρίς να είναι διδακτική ή υπερβολική.

Τι αποφεύγουμε

Μην ξεκινάς τον επίλογο με «Συμπερασματικά» ή «Εν κατακλείδι» ακολουθούμενο από ακριβώς τις ίδιες λέξεις της εισαγωγής. Αν ο αναγνώστης διαβάσει εισαγωγή και επίλογο μαζί, πρέπει να νιώθει ότι κάτι προστέθηκε, όχι ότι επαναλαμβάνεται.

Επίλεξε ένα θέμα Παραγωγής Λόγου (π.χ. από παλιότερη εξέταση ή από την τράπεζα θεμάτων του σχολείου σου) και:

Πρόταση εξάσκησης

Δοκίμασε την ίδια εισαγωγή με δύο διαφορετικούς τρόπους έναρξης (π.χ. αφόρμηση και αντίθεση) και σύγκρινε ποια «κλειδώνει» καλύτερα το θέμα σου. Η εξάσκηση σε εναλλακτικές σε κάνει πιο ευέλικτο/- η στην εξέταση.

Στο επόμενο κεφάλαιο θα χτίσουμε μια τράπεζα επιχειρημάτων ανά θεματική ενότητα (τεχνολογία, περιβάλλον, παιδεία κ.ά.), ώστε να έχεις έτοιμο «υλικό» για την ανάπτυξη κάθε θέματος που μπορεί να εμφανιστεί στην εξέταση.